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DEBILIDADES
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OPORTUNIDADES
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·
Que la banda transportadora no funciona con un motor de
9 voltios
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Que los rodillos no son de igual tamaño y se dificulta
el movimiento
·
Que la estructura esta mas armada
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Que se puede llegar a utilizar la banda y el brazo hidráulico
al proceso de la panela
·
Puede ser patrocinadas por los productores de panela.
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Que se puede llegar a utilizar en otros procesos como
el de la caña de azúcar.
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FORLALEZAS
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AMENAZAS
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La banda está funcionando bien
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Los motores son esenciales para el funcionamiento de
los prototipos.
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La parte escrita de la maqueta no se nos dificulta.
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Que los motores y herramientas no se pueden encontrar
en el municipio.
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Que al realizarse una descarga eléctrica se puede dañar
el funcionamiento de la maqueta.
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Que si el cable no es muy resistente se puede llegar a
quemar.
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CRONOGRAMA
DE ACTIVIDADES
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FECHA
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ACTIVIDAD
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RESPONSABLES
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11-03-2012
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Realizamos el diseño del prototipo de la
maqueta y el planteamiento del problema en clase con la supervención del docente
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Diego Beltrán
Tatiana Barón
Yurany espita
Milena pardo
Alexandra molina
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19-05-2012
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Realizamos los avances de la maqueta que
fue la parte de la estructura y el funcionamiento de la banda transportadora
de bagazo.
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Diego Beltrán
Tatiana Barón
Yurany espita
Milena pardo
Alexandra molina
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01-15-2012
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Orientaciones en clases por parte del
docente y las respectivas correcciones del los avances en la parte escrita y
la realización de la matriz DOFA
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Diego Beltrán
Tatiana Barón
Yurany espita
Milena pardo
Alexandra molina
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SEMANA
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LUGAR
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HORA
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ACTIVIDAD
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Tercer
semana del segundo periodo
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Salón
de clases
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7:00
am a 9:00 am
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Realizamos
el diseño del prototipo de la maqueta y el planteamiento del problema
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Cuarta
semana del segundo periodo
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Casa
de Tatiana Barón
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9:am
a 4:00 pm
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Avances
de la maqueta y de la parte escrita del proyecto
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Octava
semana del segundo periodo
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Salón
de clases
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7:00
am a 9:00 am
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Orientaciones
correcciones y la realización
de
la matriz DOFA
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CONCLUCIONES
Con
la actividad realizada durante el periodo académico hemos aprendido a:
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Buscar solución a la problemática del
procedimiento de la transformación de la caña panelera.
·
Diferenciar los operadores eléctricos y los
mecánicos.
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Trabajar en grupo aceptando las
responsabilidades otorgadas a cada uno de los integrantes del grupo.
·
Conocer el funcionamiento de cada uno de los
operadores mecánicos y eléctricos con su respectivo significado.
